La classe de maternelle (3 - 6 ans)
Les objectifs principaux de ce cycle sont pour l’enfant :
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l’acquisition de la confiance en lui et en l’adulte
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le développement de tout son potentiel
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le bonheur d’apprendre
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l’autonomie
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la concentration
Montessori à la maternelle
Le Dr. Montessori parlait de maison des enfants (3 à 6 ans). Pour elle, l'école est avant tout un lieu de vie qui s'adapte à chaque enfant, réunissant les conditions favorables à son épanouissement pour l'aider à devenir "soi-même". Elle identifie l’enfant comme doté « d'un esprit absorbant ». Elle compare fréquemment le jeune esprit à une éponge. Il absorbe inconsciemment toutes les informations de son environnement.
Acquérir l’information de cette façon est une activité naturelle et motivante pour le jeune enfant qui utilise tous ses sens notamment grâce aux matériels scientifiques.
Matériel Montessori
Une très grande quantité de matériel pédagogique a été créée par Maria Montessori afin de permettre à l'enfant, par sa manipulation, de développer tout son potentiel dans tous les domaines. Ce matériel est vraiment une des grandes richesses de la pédagogie Montessori.
Avec la majorité du matériel, l’enfant peut se corriger lui-même, il développe ainsi sa faculté à s’auto-évaluer.
Le matériel est disposé sur des étagères basses de manière à attirer l’intérêt de l’enfant et à répondre à son désir profond d’activité et d’apprentissage. L’enfant choisit librement son travail et le fait du début à la fin. Il devient donc le propre organisateur, il développe ainsi son indépendance dans le travail et s’auto-construit.
Dans l'ambiance, une zone de la pièce est dédiée à chaque famille de matériel :
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Vie pratique
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Sensoriel
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Mathématiques
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Langage
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Sciences
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Histoire et Géographie
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Musique
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Art
"La période la plus importante de la vie se situe entre la naissance et six ans et non pas durant les études universitaires. Ainsi, c’est le moment où le plus grand instrument de l’homme, l’intelligence, se forme. Non seulement son intelligence, mais toutes ses capacités psychiques… A aucun autre âge, l’enfant n’a de plus grand besoin d’une aide intelligente, et n’importe quel obstacle qui empêche son travail créatif diminuera la chance qu’il a d’atteindre la perfection."
Maria Montessori
L'Esprit Absorbant
A chacun son rythme
Le mélange des âges est primordial dans ce cycle. En effet, l’enfant est toujours attiré vers ce que font les plus âgés qui peuvent enseigner aux plus petits. C’est une bonne émulation et en même temps ils apprennent le respect des plus âgés.
Maria Montessori a observé que l’enfant traverse des périodes sensibles au cours desquelles il est particulièrement intéressé par une matière. Pendant cette période l’acquisition se fait avec une facilité rare. Par exemple, pendant la période sensible de la lecture, l’enfant est fasciné par les sons, les lettres et si l’éducateur sait lui présenter le matériel à ce moment, il pourra acquérir la lecture très facilement et avec grand plaisir. Puis cette période sensible sera finie et il passera à une autre que l’éducateur devra être capable de remarquer.
Les enfants ne traversent pas la même période sensible au même âge d’où l’intérêt d’une pédagogie individuelle. Chaque enfant progresse à son rythme en développant au maximum son potentiel
L’art
Un chevalet de peinture est mis à disposition des enfants dans la classe. Il est utilisé en toute autonomie.
Le matériel des formes à dessin est également un excellent moyen de développer sa créativité.
Du petit matériel courant de type paires de ciseaux, colle, papier de différentes couleurs, poinçon, perforatrice, crayons de couleurs ... est également laissé en libre accès aux enfants.
La musique
Chansons et comptines font partie de leur quotidien.
Le sport
Les enfants sont amenés à pratiquer le sport sous forme de jeux dans la cour de l’école. Des parcours de motricité pourront y être aménagés.
La sophrologie et la méditation
Régulièrement un moment est consacré à des exercices de sophrologie et de méditation. Ces temps collectifs seront l'occasion d'une prise de conscience de leurs corps par les enfants et d'un travail de pleine conscience.
Les enseignants
Les enseignants ont tous une formation à la pédagogie Montessori et ont tous pour objectif le bien-être de l’enfant et son épanouissement.
La relation entre l’enfant et son professeur doit vraiment être basée sur la confiance et sur un respect mutuel. Le professeur est le gardien de l’ambiance et c’est à lui de concevoir une ambiance toujours propice aux souhaits d’apprendre des enfants.
Suivi scolaire de l'élève
A la fin de l'année, les éducateurs rédigent un bilan détaillé du travail de l’enfant ainsi qu’une observation générale du comportement.
Les parents sont rencontrés à chaque fin de trimestre pour faire le point sur les progrès de l'enfant et à leur demande s'ils en ressentent le besoin.